v. 10 n. 2 (2021): Redin - Dossiê "Experiências síncronas e assíncronas no Ensino"

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Publicado: 2021-12-21

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Expediente

Apresentação

Experiências síncronas e assíncronas no ensino

Eduardo Zilles Borba; Sandro Cezer Pereira

1-2
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Dossiê - Experiências síncronas e assíncronas no Ensino (artigos completos e relatos)

Efeitos da adoção de ferramentas de TIC no ensino remoto durante a pandemia do Coronavírus: o caso de uma IES do Vale do Paranhana

Marley de Almeida Tavares Rodrigues

3-30
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Scratch: introdução à programação através da história interativa para alunos do 4º ano do ciclo Interdisciplinar utilizando a plataforma Google Classroom

Paola Mazzaro, Juliano Schimiguel

31-44
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Reflexões sobre o estágio docente em tempo de ensino remoto: uma experiência com ensino de Matemática na Educação Básica

Márcio André Rodrigues Martins, Ângela Maria Hartmann, Andreza Freitas Santos

45-59
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A experiência dos professores do ensino remoto de química na EPT ao aderirem ao ensino remoto emergencial na pandemia Covid-19

Josiane Bertoldo Piovesan, Ana Maria da Luz Schollmeier, Suzel Lima da Silva, Claudia Smaniotto Barin

60-73
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Contribuições de um aplicativo móvel para o retorno de atividades escolares presenciais durante a pandemia: o caso de uma instituição privada de Taquara/RS

Ana Cristina Tomasini, Fabiane Luiz Oliveira, Eduardo Zilles Borba

74-90
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Astrofísica estelar: concepção de participantes de uma atividade de divulgação científica

Maria Carolina Carvalho Rodrigues, Ricardo Roberto Plaza Teixeira

91-119
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Tecnologias digitais no ensino da geometria plana: um relato de experiência com uma turma de 8° ano do Ensino Fundamental

Daiane Da silva fagundes, Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais, Kérolyn Avila Polvora Soares
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