The teachers experience on remote teaching chemistry at EPT when joining emergency remote teaching in the Covid-19 pandemic

Authors

Abstract

With the Covid-19 pandemic, the education system developed strategies to continue classes. In this context, this study aims to understand the experience of teachers of Chemistry in Vocational and Technological Education (EPT), when they adhere to Emergency Remote Education (ERE) during the pandemic. The work consists of a qualitative and quantitative field study. The data collection instrument was a survey questionnaire, sent to teachers from different States in Brazil and who work at EPT. Qualitative data were categorized, a posteriori. Teachers state that experience was challenging, especially regarding the use of ICT, but the institutional support and training was important to adapt teaching and learning to ERE.

Author Biographies

Josiane Bertoldo Piovesan, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).

Ana Maria da Luz Schollmeier, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Especialização em Educação Ambiental pela mesma universidade.

Suzel Lima da Silva, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica na Universidade Federal de Santa Maria (USFM). Especialização no Programa de Residência Multiprofissional em Gestão e Atenção Hospitalar no Sistema Público de Saúde, com ênfase em Hemato-Oncologia pela mesma universidade.

Claudia Smaniotto Barin, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Pós-doutora em Eletroquímica pelo Instituto de Química de São Carlos na Universidade de São Paulo (IQSC/USP) e pós-doutora em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Doutora em Química (Físico-Química) pela Universidade de São Paulo (USP). Atualmente é Professora Associada da Universidade Federal de Santa Maria (USFM) e coordenadora do Mestrado Acadêmico em Educação Profissional e Tecnológica (CTISM/UFSM).

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Published

2021-12-21

Issue

Section

Dossiê - Experiências síncronas e assíncronas no Ensino (artigos completos e relatos)