Oficina de Escrita Criativa na perspectiva do Paradigma da Educação OnLIFE
prática desescolarizada entre parques, cultura e redes
Resumen
O Paradigma da Educação OnLIFE apresenta possibilidades de novas experimentações nos processos de aprendizagem. As experiências de formação acontecem em diferentes territórios e passam a ocorrer descentralizados, hibridizando diferentes espaços. Este artigo apresenta uma experiência educativa desenvolvida na cidade de Dois Irmãos (RS), durante a realização da Oficina de Escrita Criativa vivenciada em espaços públicos, culturais e ambientes virtuais. Traz temas como a ficção e a estética a partir dos estudos teóricos de David Lodge (1992). Aborda a Educação Onlife, segundo Floridi (2015) e Bateson (2006), bem como o paradigma da Educação OnLIFE, conforme Schlemmer e Moreira (2024), articulando com a ideia de desescolarização formulada por Illich (1985). Discute a desescolarização e a crítica à forma escolar tradicional. Apresenta como metodologias a revisão bibliográfica para a articulação dos temas escolhidos, conforme Gil, A. C. (2008), e da prática do método cartográfico de pesquisa intervenção conforme Passos, E.; Kastrup, V.; Escóssia (2009), permitindo uma flexibilidade para a composição da experiência educativa. Apresenta como resultados o rompimento da centralidade da instituição escolar como único local legítimo da aprendizagem, dando espaço a novas reflexões.
Palavras-chave: OnLIFE; Desescolarização; Práticas; Escrita Criativa.
Citas
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