The integration of disciplines in undergraduate teaching in Advertising:
a shared experience
Abstract
This text addresses the shared experience between students and teachers in a project applied to fifth-semester classes of the undergraduate course in Advertising at a private educational institution. The integration of disciplines was learned in practice, with learning expressed in the work developed and in the relationship between the students who made up the groups, in dealing with differences. We followed the clashes between the demands of each of the disciplines (planning, creation, media, among others), as occurs in professional experience, and we observed a certain resistance from the classes to group activities, exacerbated in the post-pandemic period. We report that collective campaigns become an effective practice, especially when we highlight the teaching-learning objectives and, another even more relevant aspect, it is an exercise in tolerance, acceptance of differences and recognition of limitations, shared by each student.
Keywords: Advertising teaching; Integration of disciplines; Complexity; Bloom's taxonomy.
Keywords: Advertising teaching; Integration of disciplines; Complexity; Bloom's taxonomy.
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