A infância controlada pelo Jornalismo:
a voz da criança como fonte institucionalizada na revista Nova Escola
Resumo
Este artigo objetiva inicialmente compreender como a voz da criança foi incluída no conteúdo jornalístico da revista Nova Escola em seu último ano no formato impresso. A partir de procedimentos da Análise de Discurso, examinamos todos os textos de 11 edições da revista – de outubro de 2018 a outubro de 2019 – e identificamos que apenas 11 crianças foram incluídas como fonte nesse período. As citações de crianças estavam presentes em matérias que apresentavam interdiscurso com pautas sobre Risco Social e Comportamento, Culturas e Consumos. Com isso, a voz dos infantes aparece de forma redutora: ou como fragilizados ou como consumidores. Das 11 Sequências Discursivas que formaram o corpus inicial, sete têm o sentido de reverência à escola como preponderante e quatro, de indignação controlada. Concluímos que Nova Escola buscava controlar as crianças, pois elas aparecem como institucionalizadas ao reafirmar um trabalho que estava sendo realizado por professores ou pelas escolas. O artigo também faz a análise dos cinco textos mais acessados na plataforma virtual da revista na última semana de agosto de 2024, evidenciando que a revista perdeu características jornalísticas e a voz das crianças desapareceu.
Palavras-chave: Infância; Revista Nova Escola; Educação; Consumo; Análise do discurso.
Referências
BENETTI, M. Análise do discurso em jornalismo: estudo de vozes e sentidos. In: LAGO, C.; BENETTI, M. (org.). Metodologia de pesquisa em jornalismo. Petrópolis: Vozes, 2007.
BEZERRA, C. F. Inclusão escolar em revista (2001 a 2011): as (re)formulações discursivas do periódico Nova Escola. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 36, n. 77, p. 757-806, maio/ago. 2022.
BUCKINGHAM, D. Os direitos das crianças para os media. In: PONTE, Cristina (org.). Crianças e jovens em notícia. Lisboa: Livros Horizonte, 2009.
DORNELLES, L.; BUJES, M.I. Alguns modos de significar a infância. In: DORNELLES, L.; BUJES, M.I. Educação e infância na era da informação. Porto Alegre: Mediação, 2012.
DORNELLES, L. Infâncias que nos escapam: da criança na rua à criança cyber. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.
FURTADO, T. O aprofundamento como caminho da reportagem de revista. In: TAVARES, F.M.B.; SCHWAAB, R. (orgs.) A revista e seu jornalismo. Porto Alegre: Penso, 2013.
FURTADO, T.; DORETTO, J. Criança cidadã?: os manuais de redação e as orientações sobre infância e adolescência. Revista Mídia & Cotidiano. Volume 14, Número 1, jan-abr de 2020
LOYOLA, V. D. O consumidor na infância: as faces do consumo infantil. Anais do XXXI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Natal: Intercom, 2008.
OECHSLER, K. M.; SILVA, N.M.A. O bom professor na revista Nova Escola. Atos de pesquisa em comunicação - PPGE/ME v. 7, n. 4, p. 1202-1223, dez. 2012
ORLANDI, E. Análise de Discurso: princípios e procedimentos. Campinas: Pontes, 2000.
PONTE, C.; AFONSO, B. Crianças e jovens em notícia: análise da cobertura jornalística em 2005. In: PONTE, C. (org.). Crianças e jovens em notícia. Lisboa: Livros Horizonte, 2009.
RIPA, R. A revista Nova Escola e as pesquisas em educação: uma revisão da Literatura. Anais do VIII Congresso Nacional de Educação, 2022.
SOUZA J.; FORTALEZA, C.; MACIEL, J.. Publicidade infantil: o estímulo à cultura de consumo e outras questões. In: VEET, Vivarta (org.). Infância & consumo: estudos no campo da comunicação. Brasília: ANDI; Instituto Alana, 2009.
TRAQUINA, N. Teorias do jornalismo: a tribo jornalística. V. 2. Florianópolis: Insular, 2008.
TUCHMAN, G.. A objectividade como ritual estratégico: uma análise das noções de objectividade dos jornalistas. In: TRAQUINA, N. (org.). Jornalismo: questões, teorias e “estórias”. 2.ed. Lisboa: Educação Vega, 1993.
