Escolarização aberta e desescolarização na relação com as tecnologias digitais
uma revisão sistemática de literatura
Resumo
A Escolarização Aberta e a Desescolarização ganham destaque no debate educacional atual, marcado por transformações digitais e desafios globais. Este artigo busca compreender como a Escolarização Aberta e a Desescolarização na Educação Básica (EB) têm sido abordadas na literatura, bem como analisar de que forma as tecnologias digitais (TD) estão presentes nesses movimentos, através de uma Revisão Sistemática da Literatura pelos descritores: “escolarização aberta”, “desescolarização”, “tecnologia digital” e “Educação Básica”, em português e inglês, entre 2015-2025. Selecionaram-se 5 artigos que orientaram a análise das questões: O que é compreendido como Escolarização Aberta e Desescolarização na EB? Como as TD estão presentes nesses contextos? Quais as potencialidades e os desafios desses movimentos? Os resultados indicam que a Escolarização Aberta busca reconfigurar a escola, expandindo suas fronteiras e integrando aprendizagens não formais. Já a Desescolarização defende trajetórias autônomas, como o homeschooling, priorizando aprendizagens não institucionalizadas. Nela, as TD têm caráter individualizado e servem ao acesso à informação fora da escola e, na Escolarização Aberta, as TD promovem colaboração e cocriação, aproximando-se do Paradigma da Educação OnLIFE.
Palavras-chave: Escolarização aberta, Desescolarização, Tecnologias digitais, Paradigma da Educação OnLIFE.
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