Reflections about lecturing practice in remote teaching times:
an experience in teaching Mathematics in Elementary School
Abstract
The presented study relates the experience of a mathematics intern, in the 5th semester of the Exact Sciences Degree, at the Universidade Federal do Pampa, Campus Caçapava do Sul, with a secondary school class, during the period of remote teaching experienced in 2020, due to the social distance, imposed as a way to contain the pandemic of Covid-19. The report presents reflections on the activities undertaken in the internship curricular component called School Daily Life: Tutoring, whose challenge is for undergraduates to promote interactions with students in Elementary Education in order to contribute towards overcoming their learning difficulties. The text presents a mapping of the activities developed during the internship period, with reflections on the experience of doing this internship which was, at the same time, an opportunity for continued education for the supervising teachers of Elementary School. It is emphasized that the actions developed contributed in a significant way to the teaching formation of the undergraduate student, because they provided a greater gain of experience in the exercise of teaching.
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