O uso de metodologias ativas no ensino remoto com alunos de uma IES durante a pandemia do Covid-19

Augusto Rodrigues Parada, Valmir Mateus dos Santos Portal, Marley de Almeida Tavares Rodrigues, Eduardo Zilles Borba

Resumo


Este artigo apresenta uma série de relatos acerca das práticas empíricas realizadas pelos professores dos cursos de Comunicação e Design de uma instituição de ensino superior (IES) localizada no Rio Grande do Sul. Tais discussões condizem, especificamente, ao uso de metodologias ativas no modelo de ensino remoto ao vivo (síncrono) com alunos durante o período da pandemia do Covid-19 (de março à abril de 2020). Desta forma, além de apresentar uma base teórica acerca de metodologias ativas e da inovação no processo de ensino e aprendizado através das tecnologias da informação e comunicação (TICs), este trabalho também se baseia numa metodologia descritiva, na qual uma série de práticas educacionais mediadas por computadores são relatadas e confrontadas com os pensamentos dos teóricos, num exercício crítico que tem o objetivo de compartilhar vivências docentes com a comunidade científica.


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