Entre o passado e os novos rumos da pedagogia

epistemologia e interfaces formativas

Autores/as

Resumen

A pesquisa objetiva compreender os rumos da Pedagogia como ciência da educação hoje, examinando seus novos sentidos, significados e expectativas, assim como as interfaces com os novos paradigmas formativos que se levantam, dentre eles, o humanismo, a fim de revisitar o perfil profissional que atenda as premissas de uma formação integral do ser humano. É uma pesquisa qualitativa, de revisão bibliográfica e pesquisa documental, a partir do exame de quatro Projetos Pedagógicos de Curso de Pedagogia. São resultados do artigo: a) amplo exame epistemológico acerca da Pedagogia como Ciência da Educação; b) análise das atuais bases formativas que sustentam o curso; c) proposição de arranjos curriculares, insights e rotas para o curso de Pedagogia e para o perfil do pedagogo diante dos novos paradigmas que se erigem. O artigo contribui para o avanço de novos arranjos formativos para o curso de Pedagogia, diante das expectativas de forjarmos uma melhor geração de seres humanos.

Palavras-chaves: Pedagogia; Ciência da Educação; Novas interfaces formativas.

Biografía del autor/a

Sheyla Maria Fontenele Macedo, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

Doutora em Educação pela Universidade de Lisboa (UL).  Docente efetiva da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (CAPF/UERN) junto ao Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE/UERN).

Iandra Fernandes Caldas, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

Doutora em Letras pelo PPGL/CAPF da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Docente efetiva da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) junto ao Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE/ UERN). Chefe do Departamento de Educação (DE/CAPF).

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Publicado

2023-12-29