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RPG Pandemic in the Hive and the cognitive and emotional challenges in Basic Education

Authors

Abstract

The use of Role Play Game (RPG) as a didactic tool has proven to be an effective methodology for teaching scientific concepts and fostering the emotional development of elementary school students, particularly in contexts related to the pandemic. In three tests conducted with students enrolled in a public school in the state of Mato Grosso, participants went through stages that challenged them to apply knowledge about viruses, vaccines, modes of transmission, and public health, while also developing argumentative and collaborative skills. Even without prior experience with the game, the participants were able to organize themselves and overcome the proposed challenges, demonstrating the effectiveness of RPG in promoting inquiry-based learning and scientific literacy. The playful structure of the game provided a favorable environment for critical debate and informed decision-making, encouraging student engagement. Additionally, the experience proved valuable for the development of socio-emotional skills such as empathy, resilience, and teamwork, which are essential for coping with adverse situations, like those experienced during the pandemic.

Keywords: Elementary Education, Science, Playful Learning, Pandemic, Resilience.

Author Biographies

Graciela Oliveira, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)

Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professora Associada I no Instituto de Biociências, Departamento de Biologia e Zoologia da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

Alice Alexandre Pagan, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professora Titular no Instituto de Biociências, Departamento de Biologia e Zoologia da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

Maria Regina Pereira Chicarolli, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)

Mestre em Ensino de Biologia pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Professora da Secretaria de Educação de Mato Grosso (SEDUC-MT).

Lucas Angelo Barbosa, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)

Graduando em Ciências Biológicas no Instituto de Biociências da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

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Published

2025-12-05 — Updated on 2025-12-10

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How to Cite

Oliveira, G., Pagan, A. A. ., Pereira Chicarolli, M. R., & Barbosa, L. A. . (2025). RPG Pandemic in the Hive and the cognitive and emotional challenges in Basic Education. Redin - Revista Educacional Interdisciplinar, 14(1), 144–162. Retrieved from https://seer.faccat.br/index.php/redin/article/view/3894 (Original work published December 5, 2025)

Issue

Vol. 14 No. 1 (2025): Redin - Revista Educacional Interdisciplinar

Section

Artigos (temáticas livres)