Dispositivos legais para a educação especial e inclusiva
contribuições para o trato pedagógico do professor
Abstract
A comunicação e a formação dos professores para a educação especial e inclusiva são os objetos de estudo deste trabalho, subsidiado pelos aspectos epistêmicos, históricos, políticos e sociais. Este estudo de caso objetiva compreender de que forma os dispositivos legais, documentos que regem as normalizações para a educação especial, contribuem para o trato pedagógico do professor. Trazendo a compreensão da comunicação e a formação dos docentes, mais especificamente discorre sobre a formação dos professores, que são profissionais fundamentais na qualidade da ação educativa e comunicacional. Teóricos como Braga (2019) e Marcondes Filho (2019) trazem à luz o debate sobre comunicação como sistema de códigos, linguagem e línguas para aquisição, interação e socialização de conhecimentos e saberes. Entrevistas foram realizadas com a equipe gestora e professores de uma escola da rede pública de ensino do município de Benevides (Pará). Verificamos que os professores possuem anseios de uma formação continuada para melhor atender aos educandos e concluímos que tais profissionais estão sendo atendidos em suas demandas pela Secretaria de Educação, ainda que haja muito a avançar. Os educadores desempenham papel fundamental na conquista da educação especial e inclusiva, enquanto sujeitos centrais na história da educação.
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