Cinema at school: the alterity in the foreground
Abstract
The digital platforms of communication and entertainment, especially streaming platforms, have been producing narratives and images that commonly understand the other as representation, as reproduction of an identical one. In the dialogue with studies that place alterity as a central axis of experience with cinema, this text deals with the approach between school and cinematic art, aiming to rub together concepts from the fields of philosophy, art and education. Based on qualitative research, circumscribed by experiences in/with the school daily life, I intend to encourage cinematographic pedagogical practices in the school that enhance encounters with others. From the theoretical-practical agency as a teacher-researcher, the results suggest that cinema in school, in the perspective of alterity, allows a radical experience with others. It is noted, in the powerful encounter between “I" and the "other", the allocation of students for an artistic-cultural work. One perceives, therefore, a powerful dive into a universe composed of a multiplicity of people, stories, memories, territories and affections.
Keywords: Alterity; Cinema; School.
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