Olympic educational themes as a teaching-learning proposal in integrated secondary education
Abstract
This study aims to present an experience report on part of a project carried out with high school classes integrated with technical training at a Federal Institute of Education, based on the teaching of Olympism, Olympic educational themes, and their potential everyday applications for students. It was developed during the second quarter of 2024 and divided into three stages: problem definition and objectives, project development, and sharing of results. The theme "Olympic educational themes" was chosen based on the syllabus of the institution's Physical Education I and Physical Education II courses, considering the five themes: pleasure in effort, fair play, respect for others, pursuit of excellence, and balance between body, will, and spirit. The Paris 2024 Olympic Games, the Project-Based Learning methodology and the use of technologies enabled interdisciplinary work, the development of digital skills and the comprehensive training of students, both in terms of individual issues (resilience, dedication, focus, pride in oneself throughout the various processes of daily life) and sociocultural issues (respect, valuing differences, equality, honesty, justice, empathy and passive conflict resolution).
Keywords: Physical Education in schools; Pedagogical practices; Interdisciplinarity; Project-based learning; Digital skills
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