Pedagogical curator of astronomy for science classes
Abstract
Considering the need for quality materials, which do not present scientific dissemination errors and in view of the large amount of these resources available on the internet, often created by non-specialized people, curatorship is necessary. In order to significantly contribute to the teaching-learning process in the context of Science classes, the objective of this work was to present how the pedagogical curatorship was carried out for Science classes focused on the astronomy contents of the 9th grade class of Elementary School II, contemplating the competences and abilities inserted in the National Common Curricular Base (BNCC), as well as its peer validation. Pedagogical curation was carried out following the steps described by Merlo Vega (2014). During the curatorship process, we found several materials, being selected four films/documentaries/series, four places to visit in the State of Espírito Santo, three podcasts and six apps. The materials were presented and validated by research participants, who considered the pedagogical curation of the astronomy materials for the 9th year of Elementary School II relevant for Science Teaching, contributing by adding reliable information and resources to teaching practice of Natural Sciences.
Keywords: Science teaching; Educational curation; Universe; Non-formal Spaces; Nature science.
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