JOGOS DIGITAIS: UMA ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

Abstract

O trabalho em tela tem por objetivo, relatar as contribuições do uso de jogos digitais para o ensino da matemática, fazendo uma análise crítica entre o estudo bibliográfico e as experiências vivenciadas no Programa Institucional de Bolsas e Iniciação a Docência – PIBID/UFERSA. Os procedimentos metodológicos são de cunho bibliográfico com característica qualitativa. Durante o estudo, foi possível perceber coincidências e adversidades existentes também entre outras pesquisas, em comparação com o subprojeto Diversão+Aprendizagem= Diversagem: Aprendendo a matemática por outros caminhos. Nesta perspectiva, concluímos que todo planejamento de pesquisa deve respeitar os paradigmas mais viáveis no processo de desenvolvimento e aplicação metodológica, sem esquecer da inclusão e etapas que englobem a construção ou escolha dos jogos digitais, além da participação dos docentes da escola em conjunto com os monitores, no decorrer da realização do projeto.