BRINCANDO COM O FOLCLORE BRASILEIRO: MODOS DE PROMOVER APRENDIZAGENS NOS ANOS INICIAIS POR MEIO DO PIBID
Resumo
Este relato de experiência visa descrever uma prática pedagógica sobre o folclore brasileiro desenvolvida por bolsistas do Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID, vinculados ao curso de Pedagogia das Faculdades Integradas de Taquara - Faccat. A prática esteve inserida em um projeto maior, envolvendo criatividade e arte. Aprender sobre o folclore de seu país é conhecer sua cultura e história. Pensando nisso, a prática foi desenvolvida em uma turma do terceiro ano do Ensino Fundamental, composta por 15 crianças de uma escola da rede municipal de Taquara, RS. A experiência descrita neste relato teve 4 horas de duração e foi realizada numa tarde. Metodologias Ativas foram utilizadas para se criar as atividades, de forma que os alunos estivessem realmente envolvidos na prática. Utilizou-se a literatura sobre folclore, material artístico, produção textual, produção teatral e trocas entre professoras e alunos. Os resultados demonstraram interesse e, portanto, participação ativa e criativa dos estudantes envolvidos, além de ampliarem seus conhecimentos sobre o folclore brasileiro.
Referências
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