EXPLORANDO ATIVIDADES DE RECREIO DIRIGIDAS NO COTIDIANO DOS ESTUDANTES

Resumo

Neste relato, descreve-se uma experiência bem-sucedida com o recreio dirigido em uma escola do município de Taquara, no estado do Rio Grande do Sul, Brasil. O envolvimento dos alunos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) foi crucial para a implementação desta estratégia. A metodologia empregada consistiu na aplicação de uma diversidade de jogos adaptados para alunos do ensino básico, enfatizando o papel dos mediadores. Durante um período de duas tardes, foi observada não apenas a implementação das atividades, mas também a evolução das interações e o impacto no ambiente escolar. Essa abordagem permitiu uma análise dos resultados e insights para aprimoramento. Embora o recreio dirigido tenha benefícios como integração e aprendizado divertido, seu excesso pode ser entediante e diminuir o envolvimento dos alunos.