ENSINO DE MATEMÁTICA PARA BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
Resumo
O estudo refere-se às percepções de professores sobre o ensino da Matemática para crianças da etapa creche, de 0 até 3 anos e 11 meses de idade, pertencentes a um município do Vale do Paranhana/RS. A área de trabalho é a Educação Matemática na escola. O objetivo é investigar as percepções de professores pertencentes a um município do Vale do Paranhana/RS no que tange aos desafios e possibilidades do ensino da Matemática para bebês e crianças bem pequenas. A pesquisa é delineada qualitativa, aplicada, de cunho exploratório e trabalho de campo. Conclui-se que os professores realizam seus planejamentos de aula, procuram fazer formação continuada, trabalham a ludicidade para desenvolver as noções matemáticas e apresentam certa dificuldade em relacionar os conceitos matemáticos mais complexos com a faixa etária da etapa creche.
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