Revista Universo Psi

A RELAÇÃO ENTRE SÍNDROME DE BURNOUT, STRESS, DEPRESSÃO, ANSIEDADE E QUALIDADE DE VIDA DE MÉDICOS

Paula Cristina Lizot — 2020-12-30

A Síndrome de Burnout ou também conhecida como esgotamento profissional tem se mostrado cada vez mais presente no cotidiano de diferentes ocupações, em especial, no profissional médico, correlacionando fatores interligados para o seu possível surgimento. Este estudo tem como objetivo analisar a relação entre stress, burnout, ansiedade, depressão e qualidade de vida em médicos. Configura-secomo uma pesquisa quantitativa ecorrelacional com amostra por conveniência. Ao total, responderam aos questionários de qualidade de vida (WHOQOL-BREF), burnout (CESQT) e depressão, ansiedade e estresse (DASS – 21) de forma completa,43 participantes (58,1% mulheres), com idades entre 26 e 71 anos (M =41,58; DP =11,09). Foram realizadas análises descritivas, correlacionais (correlações de Pearson) e de diferença de média (Testes t de Student). De modo geral, foi possível identificar diferença estatisticamente significativa nos profissionais que realizam plantão, plantão noturno e trabalho nos finais de semana apresentandorelação negativa com os domínios físico, ambiente, social, psicológico da qualidade de vida, e positiva com stress e ansiedade.Não foram identificados profissionais com Burnout, a partir do CESQT. Discute-se sobre as possíveis interações negativas destes domínios sobre a qualidade de vida profissional e pessoal do médico.

Palavras-chave: Burnout, stress, qualidade de vida, ansiedade, depressão, médicos.

CARACTERÍSTICAS DE PERSONALIDADE DE MÃES DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM CÂNCER: ANÁLISE A PARTIR DA BATERIA FATORIAL DE PERSONALIDADE (BFP)

Mariana Endres — 2020-12-30

O câncer infantil acarreta mudanças significativas na dinâmica familiar, principalmente no que diz respeito à saúde psicológica das mães, cujos filhos estão em tratamento oncológico. Muitas destas mulheres renunciam à vida familiar e pessoal para acompanhar, quase que por tempo integral, o tratamento destinado à cura e amenização da doença de seus filhos. Desta forma, objetivou-se analisar as principais características de personalidade- por meio do instrumento Bateria Fatorial de Personalidade (BFP)- de mães, cujos filhos estão em tratamento oncológico. Participaram da pesquisa dois grupos de mães. O primeiro grupo foi composto por dez mães de crianças ou adolescentes portadores de doenças oncológicas e o segundo composto por dez mães com filhos saudáveis. Para análise dos dados foram utilizadas estatísticas descritivas e comparação das médias dos grupos com teste U de Mann-Whitney. Como resultados, foram evidenciados altos índices do fator Neuroticismo nas facetas depressão e passividade nas mães com filhos doentes.

Palavras-chave: mães; personalidade; psicologia.

ENTRE O IDEAL E O REAL NA AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM EM TREINAMENTO CORPORATIVO

Leticia Horn Oliveira — 2020-12-30

O objetivo deste estudo foi investigar como se dá avaliação de aprendizagem em treinamento corporativo. Foi realizada uma pesquisa de cunho qualitativo com 15 instrutores com experiência em treinamento corporativo que responderam a entrevistas semiestruturadas. Os relatos dos entrevistados evidenciaram que há um hiato entre investimento em treinamento e resultados efetivos para as organizações pois falta aplicação de métricas de avaliação de aprendizagem. Mesmo compreendendo a importância de se aplicar uma avaliação efetiva e voltada à aprendizagem, os instrutores entrevistados relataram aplicar apenas avaliação de reação na maioria dos seus treinamentos, imediatamente após a conclusão do curso. Os participantes relataram que isso se deve a uma falta de suporte e conhecimento sobre o processo de aprendizagem por parte das organizações, que disponibilizam aos instrutores recursos de tempo limitado para a realização do processo de avaliação.

Palavras-chave: treinamento corporativo, aprendizagem, avaliação

FORMAÇÃO DE MULTIPLICADORES NO ENSINO MÉDIO: CONTRIBUIÇÕES DE UMA INTERVENÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA

Mariana Mateus Ferraz — 2020-12-30

A escola é um ambiente educacional e social favorável para o desenvolvimento de mudanças de comportamento. Portanto, ela pode ser considerada um contexto propício para a formação de adolescentes multiplicadores que ajudem na promoção de saúde e de qualidade de vida. Este estudo tem como objetivo apresentar uma intervenção para a promoção de multiplicadores no ambiente escolar e relatar a experiência de estágio de dois alunos do oitavo período do curso de psicologia de uma universidade do interior de São Paulo. Participaram da intervenção 24 alunos de uma escola pública, com média de idade de 16 anos, do Ensino Médio que eram membros do Grêmio Estudantil e/ou representantes de turma da escola. A intervenção foi composta por oito encontros, nos quais foram trabalhados os seguintes temas: respeito ao próximo/bullying, sexualidade, projeto de vida, política/atualidades, saúde mental e drogas. Apesar das dificuldades presentes no ambiente, os resultados mostraram que os alunos que participaram do projeto tornaram-se multiplicadores. O contrato de trabalho estabelecido entre os estudantes e os estagiários foi fundamental para garantir que os estudantes se sentissem à vontade para compartilhar suas experiências pessoais e opinar sobre os temas discutidos. Como perspectivas para melhorar o ambiente escolar, os estudantes mencionaram que pretendem trabalhar no sentido de ajudar outros colegas, por meio da conscientização e da orientação, sobre o conhecimento que obtiveram durante os meses de intervenção.

Palavras-chave: multiplicadores; adolescência; psicologia escolar; protagonismo juvenil.

Mais além do bullying: um relato de experiência de intervenção nas escolas do município de Tramandaí/RS

Wilian Gomes da Silva — 2021-08-11

O presente trabalho trata-se de um relato de experiência de estágio ocorrido no âmbito de um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) no município de Tramandaí/RS. Versa sobre intervenções realizadas em duas escolas do município, tendo o bullying/cyberbullying como temáticas iniciais. As intervenções ocorreram entre Janeiro e Agosto de 2019, sendo a roda de conversa o dispositivo utilizado para dialogar com os estudantes do 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental. Os encontros ocorreram duas vezes na semana. Como corpus de análise, utilizou-se dos registros em Diário de Campo. Como operadores do pensar, utilizamos referenciais balizados pela Psicanálise e Psicologia Social. Os achados apontam para situações vivenciais que ultrapassam os muros do território escolar, sendo a violência a principal marca desse registro, culminando em práticas de bullying/cyberbullying como respostas subjetivas ao experienciado na vida cotidiana.

Palavras-chave: bullying; cyberbullying; psicanálise; psicologia social; roda de conversa.

Editorial

Patricia Manozzo Colossi — 2020-12-30

DO ENSINO SUPERIOR AO MERCADO DE TRABALHO E INÍCIO DE CARREIRA: A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOLOGIA

Gabriela Luana Hennig Bordignon — 2020-12-30

Esse trabalho apresenta uma pesquisa bibliográfica acerca dos principais desafios encontrados pelos formandos no momento da transição entre ensino superior e mercado de trabalho. Nesse contexto, também busca-se realizar uma revisão teórica acerca do ensino superior no Brasil; verificar as principais competências e habilidades, necessárias para uma boa colocação no mercado de trabalho; compreender o significado de carreira na atualidade e analisar como a psicologia pode contribuir neste processo. Constatou-se que o ensino superior no Brasil se encontra em constante evolução desde a sua criação, deixando de ser privilégio de uma minoria detentora do poder e passando a ser um direito de cidadania para um número cada vez mais expressivo de pessoas. Esse fato, atrelado à atual crise econômica vivenciada no país, vem alterando significativamente o mundo do trabalho, fazendo com que uma boa colocação no mercado não dependa somente do diploma conquistado, mas também de uma série de competências e habilidades que o indivíduo precisa desenvolver. Para tanto, é de extrema importância um serviço de psicologia para auxiliar os estudantes nessa transição entre ensino superior e mercado de trabalho, bem como no planejamento e gestão de suas próprias carreiras.

Palavras-chaves: Psicologia. Ensino Superior. Mercado de Trabalho. Carreira.

EFICÁCIA E EFETIVIDADE DA TERAPIA COMPORTAMENTAL DIALÉTICA PARA O TRATAMENTO DO TRANSTORNO DE PERSONALIDADE BORDERLINE: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

Leonardo da Cunha Guimarães — 2021-08-20

A Terapia Comportamental Dialética foi proposta inicialmente para o manejo de pacientes com ideação e tentativas de suicídio, apresentando bons resultados para esta finalidade. Diante de sua eficácia, alguns autores começaram a propor o uso de tal intervenção para o tratamento de indivíduos com diagnóstico de Transtorno de Personalidade Borderline, tendo em vista as limitações das abordagens terapêuticas para este transtorno. O objetivo do presente estudo foi avaliar a eficácia e a efetividade da Terapia Comportamental Dialética para o Transtorno de Personalidade Borderline. Trata-se de uma Revisão Sistemática da Literatura, conduzida nas bases de dados PubMed e SciELO. A busca encontrou 9 estudos dentro dos critérios de inclusão estipulados, todos relatando eficácia de tal abordagem para o tratamento do Transtorno de Personalidade Borderline. Os principais sintomas a apresentar remissão foram abuso de substâncias, tentativa de suicídio, descontrole emocional e prejuízos ocupacionais. Contudo, a efetividade requer um segmento longitudinal após a conclusão da intervenção, e somente 2 estudos relataram tal segmento. Ambos sugerem efetividade de forma satisfatória, pois consistem em estudos com amostras expansivas. Ainda assim, cabe mencionar que a literatura apresenta mais dados assegurando a eficácia do que a efetividade da Terapia Comportamental Dialética para o Transtorno da Personalidade Borderline. Destaca-se a importância de mais estudos nesta área para que a efetividade de tal intervenção possa ser assegurada com maior índice de confiabilidade.